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緊急速報 [学校]

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僕のiPhoneと奥さんのスマホが同時に鳴ったので、何事かと思って見ると、上のような画面が。

「緊急速報」、初めてだと思います。

自宅は「対象地域」ではないし、所属校も「避難場所」になっていないのだけど、
ちょっとびっくり。

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彩夏祭 鳴子「双葉」 [学校]

8月の初旬に開催される彩夏祭に、本校も3年生有志でチームをつくって参加している。
その時期って、もろコンクールとかぶっているので、僕自身も吹奏楽部の生徒も、関わることができないのだけど、
校内掲示用のものは、新聞委員会が担当なので、今年も作成しました。

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パソコン室の大型プリンタで、B0ノビ版で印刷しています。

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湯豆腐と餃子 [学校]

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修学旅行の宿の食事は、一人ずつの料理だけではなく、4人~6人のテーブル内でシェアする形を取り入れていた。
温かい物についても、個別の固体燃料を使うものと、テーブルに1つの電子調理器を使うものという感じ。

1日目の夕食だっただろうか、湯豆腐が電子調理器で、そしてなぜか餃子が固体燃料で温める形で個別に提供されていた。
まあ、京都らしいといえば、やっぱり湯豆腐だろうとは思うのだけど、最終的に湯豆腐の方は残っているグループもあったのだけど、餃子の方は、ほぼ完食。

きっと、その辺のことは宿の人もわかっているのでしょうね。
京都らしさの演出も大切だし、子どもの好む物を提供するのも大切。

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スーツケース ふたたび [学校]

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修学旅行は、敬老の日(月曜日)からなのですが、
1日目は、京都に着いて、そのまま奈良の班別行動になるので、金曜日の朝、荷物を学校から宿に送ることになっています。

ゴロゴロ転がすスーツケースを、生徒も持ってくる子が増えたように思います。
でも、「集団での列車の旅」に、スーツケースは、あまりむかないような気がするのですよね。

今回、帰りは、宿から自宅に荷物を送ることはせず、新幹線、東京駅からは貸切バス、荷物はすべて自分で持ち運ぶことになっているので、
沢山の荷物を持って、新幹線に1分乗車、駅の階段昇り降りということになりそう。

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踊るすだちくんクッキー [学校]

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生徒からのお土産というか、
「すだちくん」と「きたちくん」の類似点に反応して、知らせたかった、ということだと思うのだけど、指揮台の上にクッキーが置いてあった。

どうも、こういうのを見ると、「きたちくんクッキー」とかつくりたくなってしまうw

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夏季校内研修 2日目 [学校]

2日目は、「特別支援教育を活かす生徒指導」ということで講演。

「右と左がわからなくなることがある」とか、「どちらかというと短気である。」みたいな、二十数問程度の質問に答えて、自分の傾向を知るというのをやりました。

学習障害(LD)
注意欠陥多動性障害(ADHD)
自閉症スペクトラム障害(ASD)

3つのどれかに分類すると、というものなのだけど、
普通、注意欠陥多動性障害(ADHD)が圧倒的に多くなるらしい。

でも、本校の職員の場合、ほぼ3分の1づつという結果になりました。

ちなみに、僕は、僕を知る人なら、絶対、自閉症スペクトラム障害(ASD)だと思うでしょうが、なぜか、注意欠陥多動性障害(ADHD)という結果になりました。

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夏季校内研修 [学校]

21日、22日は、夏季校内研修でした。
まずは、「教育相談」。グループに分かれ、事例研修をS方式で。

つぎは、教育課程研究協議会報告。僕も、「総合的な学習の時間」について発表させてもらいました。

保健講習会ということで、昨年に続き、「HUG 避難所運営ゲーム」の演習と「エピペンの使い方」。
まだ正式な対応変更ということではないのだけど、擦り傷等の応急手当で、マキロンとかでの消毒をせずに、水道水で洗って、キズパワーパッドみたいなものを使う方向になっているという話があった。
まあ、自分がケガしたときは、すでに実践していたりすることではあるけど。

最後は、「パソコン講習」ということで、「エクセルのIF関数とCOUNTIF関数の使い方」と「パワーポイントの使い方」。
技術科の新任の先生が担当してくれたのだけど、IF関数の使い方の例で、入れ子構造(ネスト)を普通に使っていて、
「最後に、)が3個つくのは、なかなか難しいよね」とか思ってしまった。
プログラムとかを書く人とかには、なんでもないことかもしれないけど、頭がムズムズしたりするw

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1年4組進級記念プロフィール [学校]

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大学を卒業して最初に担任をしたクラス。
3月に、文集みたいなものをつくっていたみたいです。

その後、僕が結婚した年に、同窓会を開いてくれたりした代です。

今は、48才になるということでしょうか。


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子どもの放課後居場所づくり(ココフレンド)事業 [学校]

退職した家内は、中学校家庭科の新任教諭の後補充で、年に10回程度中学校で勤務する以外に、不登校生徒のサポート施設で働いていたりしていたのだけど、
今年は、「市子どもの放課後居場所づくり事業(愛称 ココフレンド)」という仕事に関わっている。
「市子どもの放課後居場所づくり事業(愛称 ココフレンド)」とは、市のホームページによると
「市では、小学校施設(教室や校庭など)を活用し、地域の方々のご協力を得ながら、子どもたちが安全・安心に集える居場所をつくることを目的とした、子どもの放課後居場所づくり(ココフレンド)事業を行っています。 学習や遊び、体験・交流活動などの機会を提供することにより、子どもたちが地域社会の中で心豊かで健やかに育つ環境づくりを推進しています。」とのこと。
参加対象
  ココフレンドを開設している小学校の1年生から6年生まで
開設日
 月曜日から金曜日までの放課後から午後5時まで
 長期休業日(夏休み・冬休み・春休み)の午前8時30分から正午まで(8月13日から15日、12月29日から1月3日は除く)

自転車での通勤、パワー溢れる小学生とのふれあいは、65歳を迎えようとしている家内に、若さを与えてくれているように思うw

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信じるか信じないかは、あなた次第です。 [学校]

前の記事の、「この話を聞いて、何を感じるかは、あなた次第です。」というのは、「都市伝説 信じるか信じないかは、あなた次第です。」のパクリなのですが、生徒に気がついてもらえたかどうかは、? だったりしますw

もう一つ、教師の話って、「言いたかったことは、・・・です。」みたいなことを、最後に「言って」しまうことが多いように思うのです。
きっと、授業で、本時の目標とかめあてとかを考えてやっているというのもあるのかもしれませんが、
本来は、一つの話、エピソードから、感じること、思うことは、いろいろあっていいのではないかと思ったりもするのですよね。

まあ、いつも、何が言いたいのかはよくわからないことばかり言っている、言い訳かもしれませんが。

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